Día Escolar de las Matemáticas en el IES RÍO AGUAS – ¡¡Vamos a reír!!

Queremos celebrarlo contigo:

Haznos llegar tu vídeo haciéndonos reír a través de las matemáticas. ¡Usa tu imaginación! Puede ser un monólogo, la representación de un chiste o una ocurrencia divertida que nos acerque a este fascinante mundo.

Debe durar como mucho pi minutos y el plazo de entrega termina el jueves 21 de Mayo a las 12 de la noche. ¿A qué estás esperando?

¡Además, se amplía el plazo del concurso de  fotografía matemática

hasta ese día!

Sorpréndenos y haznos llegar tus trabajos compartiéndolo en Drive con violeta@iesrioaguas.es

¡¡Feliz Día de las Mates!!

Organiza: Departamento de Matemáticas del IES Río Aguas

3ª Evaluación – Adecuación de las programaciones didácticas y otras informaciones – Información a familias

Estimados padres y madres,

Ante la situación originada tras la declaración del estado de alarma en nuestro país en el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, el centro ha adecuado sus programaciones didácticas en los aspectos relativos a:

  • Contenidos (ajuste de su temporalización y en consonancia con los medios telemáticos que se están utilizando)
  • Metodología, incluyendo las estrategias utilizadas (plataforma CLASSROOM, ejemplos, guías,  videoconferencias, …)
  • Procedimientos de evaluación y calificación, así como la revisión de los instrumentos de evaluación que se estén utilizando ( formularios online, diarios de aprendizaje y/o de reflexión, rúbricas, dianas, cuestionarios, portafolio digital, …)

EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN

El objetivo del presente documento es establecer las bases y aclarar posibles dudas sobre cómo se va a realizar la 3ª evaluación con el alumnado, así como la promoción y titulación en la convocatoria ordinaria (junio) y extraordinaria (septiembre), en virtud de:

  • la normativa vigente nacional y autonómica.
  • la Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la que se establecen el marco y las directrices de Actuación para el tercer trimestre del curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-2021, ante la situación de crisis ocasionada por el covid-19.
  • Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
  • Proyecto Educativo del Centro (Procedimientos para la Evaluación, Promoción y Titulación).

En la evaluación ordinaria (junio), para la calificación de las distintas áreas o materias, se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de la 1ª y 2ª evaluación, a partir de ellos, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumno en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

Las tareas que el alumnado realice durante el tercer trimestre sólo podrán ser tenidas en consideración para subir la nota ya consolidada.

El profesorado propondrá actividades de refuerzo y/o recuperación para aquellos alumnos/as con evaluaciones suspensas.

  • el profesorado informará de esta situación al alumnado que esté en esta circunstancia. Las familias podrán realizar cualquier consulta, vía PASEN o correo electrónico, a los profesores que impartan docencia a sus hijo/as.
  • el profesorado propondrá “actividades de refuerzo y recuperación” encaminadas a recuperar los aprendizajes no adquiridos.
  • el profesorado recabará información periódicamente sobre el seguimiento de las actividades por parte del alumnado.
  • los tutores supervisarán periódicamente al alumnado que, estando en estas condiciones, no haya seguido la actividad a distancia o por, a fin de identificar los motivos o las causas.

El profesorado propondrá actividades de continuación:

  • el profesorado continuará impartiendo contenidos y competencias en los niveles educativos, cuando haya constatado la regularidad en la actividad docente no presencial del alumno/a y especialmente en los niveles de finalización de etapa 4º ESO.
  • la realización de las actividades de continuación propuestas por el profesorado podrá suponer, con carácter general, la mejora de la calificación final ordinaria (establecida previamente por el departamento didáctico).
  • las tareas se propondrán con un período de tiempo suficiente, para que el alumnado pueda organizar su trabajo personal como considere conveniente.

El alumnado que, llegado junio, no haya trabajado aprovechando las actividades de recuperación y repaso para recuperar estará suspenso y tendrá que presentarse a la recuperación extraordinaria de septiembre. En dicha recuperación sólo será evaluado de los contenidos impartidos durante el periodo previo al confinamiento. En este caso el profesor/a de la materia elaborará un informe individualizado indicando los objetivos y contenidos no alcanzados, así como las actividades de recuperación. La adecuación de los criterios de evaluación, así como los procedimientos e instrumentos de evaluación en cada una de las materias o áreas se han enviado a los alumnos y estarán en la web del IES Río Aguas.

Pregunten a los profesores cualquier duda que tengan sobre la evaluación de sus hijos

AulaDjaque – CORTO Y JAQUE – Certamen de vídeo experiencias

«En el marco de la campaña «Ahora también… en casa» lanzada en las redes sociales por todos los Programas para la Innovación Educativa con las etiquetas #EducaAnd y #ProgramasInnovacionEnCasa, y en la línea de considerar cualquier acción complementaria que facilite al profesorado la relación a distancia con el alumnado, se ha decidido ampliar el plazo de la segunda edición del certamen de vídeo-experiencias del programa aulaDjaque hasta el próximo día 4 de junio de 2020. El enfoque del proceso creativo del certamen Corto y Jaque (CYJ) se verá, lógicamente, alterado debido a la situación de extraordinaria excepción en la que nos encontramos. Así, el proyecto audiovisual que antes surgía y se trabajaba desde el aula pasará a desarrollarse desde casa. Serán los propios alumnos y alumnas que deseen participar, en colaboración permanente con la persona que coordina el programa en el centro educativo, quienes harán llegar sus vídeos y propuestas de cortometraje. Por tanto, las bases del concurso CYJ se mantienen, salvo en lo que se refiere al plazo de entrega, que pasa del 4 de mayo al 4 de junio de 2020. Se pretende «dar a conocer las buenas prácticas didácticas que […] toman el ajedrez como una herramienta educativa y social en la labor docente», solo que ahora serán los propios alumnos/as quienes las cuenten, a su manera, enviando sus proyectos audiovisuales a la persona coordinadora, quien hará la función canalizadora de puesta en común de los trabajos recibidos y presentará, en última instancia, un único proyecto a concurso (no superior a 3 minutos).»

Contacto con la profesora de matemáticas VIOLETA o en ajedrez@iesrioaguas.es

Agradecimiento a los Ayuntamientos de Sorbas, Uleila del Campo, Turrillas y Lucainena de las Torres

El IES RÍO AGUAS quiere agradecer a los Ayuntamientos de Sorbas, Uleila del Campo, Turrillas y Lucainena de las Torres su esfuerzo y colaboración en la organización y reparto de materiales educativos y ordenadores personales al alumnado que lo necesita.

Queremos hacer extensible este agradecimiento a todos los trabajadores que en estos días están haciendo funcionar el país, asumiendo responsabilidades y siendo unos grandes profesionales.

Desde el IES RÍO AGUAS de Sorbas (Almería) GRACIAS!!!!

LIBRO – Humor para aprender Matemática: Tareas matemáticas para reír y aprender

Estimado compañero, te envío un libro que hemos elaborado dentro del proyecto HUMAT (Humor en el aula de matemáticas, coordinado por Luis Menezes), para facilitar la enseñanza de las matemáticas empleando el humor.

La idea ha sido plantear tareas que puedan realizar los estudiantes desde sus casas, o en las clases (cuando se pueda), basadas en viñetas humorísticas que contemplan temas matemáticos. Para ello sugerimos darle toda la difusión que se quiera, teniendo en cuenta la idea de dejarlo a uso libre.

Pablo Flores

Título: Humor para aprender Matemática: Tareas matemáticas para reír y aprender

Autores:  Luís Menezes, Pablo Flores, Floriano Viseu, Helena Gomes, António Ribeiro, Ana P. Martins, Mónica Guitart

Capa:  Luís Menezes, basada en el cartoon de Emad Salehi

ISBN: 978-989-54743-2-5

Fecha: abril, 2020

Lugar de edición: Viseu

Edición: Instituto Politécnico de Viseu • Escola Superior de EducaçãoLuís Menezes

Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Viseu
R. Maximiano Aragão, 3504-501 VISEU
Tel: (+351) 232 419 000/ (+351) 232 419 063

Google sites   /   Research Gate   /   Google Scholar

 Matemática para a Sala de Aula   /    Projeto HUMAT

Ejercita tus neuronas con el IES RÍO AGUAS y Luis Balbuena Castellano

Desde el Departamento de Matemáticas os animamos a ejercitar vuestro cerebro con el trabajo de LUIS BALBUENA y sus compañeros de Canarias.

Hola de nuevo, en primer lugar decirles que deseamos que que tanto ustedes como sus familias y entorno de amistades estén libres del dichoso COVID 19. Hay que seguir adelante sin desfallecer y con la esperanza de que volvamos a la normalidad cuanto antes.Ven que adjuntamos la segunda parte de Ejercitando las neuronas, desde el día 6 al 10. Espero que les gusten y que les sean útiles. Para los docentes, indicarles que, desde luego las pueden usar con su alumnado pero que lo dosifiquen convenientemente. Como habrán comprobado, los niveles de las cuestiones son muy variados para que puedan utilizarlos en un amplio espectro de edades y de formaciones académicas.Seguimos elaborando sesiones.Saludos cordiales desde CanariasLuis, Paula, Ignacio

Foto: https://diariodeavisos.elespanol.com/2016/12/luis-balbuena-promover-la-formacion-permanente-del-profesorado/

Decálogo para la prevención del Ciberacoso. Guía para el alumnado

Desde la Consejería de Educación y Deporte, queremos decirte que en este tiempo de confinamiento, no estás sol@.

Tus profesores y profesoras, el equipo directivo de tu centro, la Consejería de Educación y Deporte estamos a tu lado y dispuestos a ayudarte si lo necesitas.

Es muy posible que, dado a que estamos más tiempo que nunca dedicados a las redes sociales e Internet, con actividades que van desde nuestro trabajo académico a nuestro ocio y aficiones, también tenemos la puerta abierta a que personas intenten humillarnos, acosarnos o menospreciarnos.

Piensa que es una situación que no se debe permitir y te damos algunas pautas para ello:Decálogo para la prevención del Ciberacoso. Guía para el alumnado

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/convivencia-escolar/detalles/-/contenidos/detalle/decalogo-para-la-prevencion-del-ciberacoso-guia-para-el-alumnado